圆的面积怎么计算(圆的计算公式方法)

《圆的认识》教学设计

一、教材分析

《圆的认识》是人教版小学数学六年级上册第四单元《圆》中的

教学内容。

本节课要求学生进一步认识圆、了解圆的特征、掌握用圆规画圆。 渗透了曲线图形和直线图形的关系。通过对圆的认识,不仅能加深对 周围事物的了解,提高解决实际问题的能力,也为今后学习圆的周长、

面积、圆柱、圆锥等知识打好基础。

二、 教学目标:

1、 使学生认识圆,掌握圆的各部分名称及特征,

2、 理解同圆中或等圆中直径与半径的关系。

3、 会使用工具正确规范画圆,培养学生的作图能力.

4、 培养学生观察、分析、综合、概括及动手操作能力。

三、 教学重难点:

1、 教学重点:感知并了解圆的基本特征,认识圆的各部分名称。

2、 教学难点:理解直径与半径的关系,熟练掌握画圆的方法。

四、 教学过程

(1)从生活现象出发,情境导入

1、 出示一个圆片,提问:同学们,认识吗?在生活中你们在哪

里可以看到圆。

2、 播放圆图片的视频。引出:圆的认识。

(2)学习新课

1、 从画圆中认识圆:同学们,要认识圆,我觉得我们首先得画

出一个圆。

会画吗?

2、 圆规圆的画法:

(1)把圆规的两脚分开,定好两脚间的距离。

(2)把有针尖的一只脚固定在一点上。

(3)把装有铅笔尖的一只脚旋转一周,就画出一个圆。

3、 能不能想个办法,让我们全班同学画出的圆一样大呢? ( 半

径相等)

4、 圆心、半径、直径的概念及巩固练习。

5、 小组合作探究圆的特点。

要求:

(1)以四人为一小组, 一起动手折一折、画一画、量一量、比一

比,你发现了什么?并在小组内交流。

(2)把你们的发现记录下来,准备与大家一起交流分享。

(三)小结

同学们,短短一节课,要真正走进圆的世界是不现实的,我想我 们刚刚所做的,只是走“近”了圆的世界,打开圆的大门, 一个更加 精彩,更加丰富的世界必将展现在我们面前,那就让我们从现在起,

从今天起,真正走进圆的世界!

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