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圆的面积怎么计算（圆的计算公式方法）

常悦销售向薪力 • • 投稿

《圆的认识》教学设计

一、教材分析

《圆的认识》是人教版小学数学六年级上册第四单元《圆》中的

教学内容。

本节课要求学生进一步认识圆、了解圆的特征、掌握用圆规画圆。 渗透了曲线图形和直线图形的关系。通过对圆的认识，不仅能加深对 周围事物的了解，提高解决实际问题的能力，也为今后学习圆的周长、

面积、圆柱、圆锥等知识打好基础。

二、 教学目标：

1、 使学生认识圆，掌握圆的各部分名称及特征，

2、 理解同圆中或等圆中直径与半径的关系。

3、 会使用工具正确规范画圆，培养学生的作图能力.

4、 培养学生观察、分析、综合、概括及动手操作能力。

三、 教学重难点：

1、 教学重点：感知并了解圆的基本特征，认识圆的各部分名称。

2、 教学难点：理解直径与半径的关系，熟练掌握画圆的方法。

四、 教学过程

(1)从生活现象出发，情境导入

1、 出示一个圆片，提问：同学们，认识吗?在生活中你们在哪

里可以看到圆。

2、 播放圆图片的视频。引出：圆的认识。

(2)学习新课

1、 从画圆中认识圆：同学们，要认识圆，我觉得我们首先得画

出一个圆。

会画吗?

2、 圆规圆的画法：

(1)把圆规的两脚分开，定好两脚间的距离。

(2)把有针尖的一只脚固定在一点上。

(3)把装有铅笔尖的一只脚旋转一周，就画出一个圆。

3、 能不能想个办法，让我们全班同学画出的圆一样大呢? ( 半

径相等)

4、 圆心、半径、直径的概念及巩固练习。

5、 小组合作探究圆的特点。

要求：

(1)以四人为一小组， 一起动手折一折、画一画、量一量、比一

比，你发现了什么?并在小组内交流。

(2)把你们的发现记录下来，准备与大家一起交流分享。

(三)小结

同学们，短短一节课，要真正走进圆的世界是不现实的，我想我 们刚刚所做的，只是走“近”了圆的世界，打开圆的大门， 一个更加 精彩，更加丰富的世界必将展现在我们面前，那就让我们从现在起，

从今天起，真正走进圆的世界!

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