中华民族对世界现代科技的五大贡献有哪些

说起中国的历史,很多人认为中国比较落后,对世界文明,尤其是近代文明没有什么贡献。中国在明清之后,确实在科技上落后了,但经过一百多年的努力,中国人已经开始对世界文明的进步贡献着自己的力量。

下面就是中华民族对世界现代科技的五大贡献。

中华民族对世界现代科技的五大贡献有哪些

一:杨振宁的杨-米尔斯理论

杨振宁是在世的最伟大的物理学家,也许可以不用标之一。他也是诺贝尔奖获得者,因同李政道一起发现了宇称不守恒理论而获得诺奖,但这并不是杨振宁最大的贡献。

杨振宁最大的贡献是杨-米尔斯理论。这个理论有什么用呢?

网上有一个评价,关于物理是这样的:阿基米德凿了一个山洞,从此人类可以在洞内安置。伽利略在洞里挖一个坑,决定盖房子。这时候,牛顿来了,他打下了房子的基础。法拉第在这个基础上建起了房子。原本物理大厦已经盖完了,但这时候麦克斯韦来了,他说这房子有问题,轻轻一推,房子果然出现了一道大裂缝。眼见房子要倒,爱因斯坦用狭义相对论给房子加固,又用广义相对论给房子装修了一下,眼见可以住人了。但这时候,普朗克、波尔、海森堡在旁边又建了一座叫量子力学的大楼。于是,物理要出现两座山头,这时候,杨振宁出现了,他在两座大楼间搭了一座桥,把两座大楼连了起来,物理总算没有分成两块对立的地方。

中华民族对世界现代科技的五大贡献有哪些 黄昆的Huang-Rhys factor

黄昆是中国半导体的奠基人,Huang-Rhys factor叫黄-李因子,是用黄昆与妻子李爱扶(英文名Rhys)一起命名的。有时候直接叫黄昆因子。这个理论比较复杂,讲的是多声子跃迁量子理论。黄昆的很多研究对信息产业,尤其是光电子产业有着基础性的提导意义。他除了这个理论,还有很多其它以他的名字命名的理论。可以说,任何与物质的光学性质相关的研究和技术应用,都与以黄昆命名的方程或远或近地相关联。

而黄昆还是杨振宁的同学,他们之间还有一个小故事,当时他们同在西南联大读书。

有一天,黄昆跟杨振宁说:“爱因斯坦最近又发表了一篇文章 ,你看了没有。”

杨振宁说看了。

黄昆问,“你觉得如何?”

“毫无originality(创新),是老糊涂了吧。”

有些少年意气,但这种意气可能是那个时代的中国最需要的。

中华民族对世界现代科技的五大贡献有哪些 陈省身的“陈类”

陈省身是20世纪最伟大的华裔数学大师、现代“微分几何之父”。在他的研究领域,有一堆以他的名字命名的理论。“陈类”只是其一。

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而他提出来的钱学森弹道,更是演变成了各种黑科技。

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区泽宇的Hong-Ou-Mandel effect,这是光学领域的重大发现。

段路明的Duan-Lukin-Cirac-Zoller,它提出了长距离量子通讯的方案。

还有陈景润的陈氏定理、丘成桐的”卡拉比–丘流形”、杨辉三角……

可以说,在现代科学史上,中国人开始一个接一个写上属于自己的名字。

曾经几何时,中国被视为现代科技的荒漠。

曾经提出李约瑟之问的英国学者李约瑟来中国之前,有人告诉他:“中国是个只有劳动人民和动人诗歌,但没有科学的国度。”

甚至有人认为,中国是一个没有开化的地方。

这个人正是爱因斯坦。

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那一年爱因斯坦造访日本,中途停靠上海。在中国的短暂数日,让他对中国留下了一些初印象。

他说:“中国人无法被训练得具备逻辑思考能力,他们尤其没有数学的天赋。”

“中国人不喜欢在椅子上吃饭,而是像欧洲人在树林里解手一样蹲着吃。吃东西的时候一言不发,畏畏缩缩。 即使是孩子们也都无精打采,看起来很迟钝。用我们的眼光来看,中国人就是没有开化的民族。”

而现在越来越多的人认同,中国人是有智慧的民族,中国人的智力水平很高,跟犹太人、印度人一样被认为是世界最聪明的一群人。

现在美国的尖端研究里,就有很多中国人的身影。

为什么以前的中国人被认为是笨的,不聪明的,到了今天,中国人却成为聪明的代名词呢?

跟爱因斯坦同期的一位大牛给出了答案。这个人是罗素。

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每一本都先讲思维,介绍一种思维方式,然后下面是数道烧脑题,而解出这些题目的关键就是前面介绍的这个思维。

比如《逻辑训练》里,讲的是八种做题方法:排除法、递推法、假设法、倒推法、分析法、作图法、类比法、综合法。

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《烧脑数学》里讲的是十大思维:直觉思维、定向思维、发散思维、系统思维、归纳思维、形象思维、空间思维、逻辑思维、创新思维、科学思维。

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通过这十种方法,让孩子从死记硬背的苦海中解脱出来。

《想象风暴》里则教孩子八种思维:均衡思维、发散思维、分合思维、动态思维、收敛思维、立体思维、系统思维、整合思维。

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有了这些方法,孩子的想象力就能大大的被激发出来。

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这套书的目标就是通过这些题目的演算来加强各种思维,所以它的点不在做出多么难的题,而是要在孩子的脑海里装进各种思维方法。最终达到忘记题目,但记住思维的目标。

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可能大家也发现了,很多孩子学了很多,老师教过的题型也会做,但没教过的就不会做,不会举一反三。这就是只记了题目没记思维。真正的学习,应该是记住思维,忘记题目,这样,无论出什么样的题,只要基础知识没有超,题型再怎么变,他也能做出来。

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而且有过这样训练的孩子不会有畏难心理。

很多孩子如果没有做过烧脑题,往往有畏难心理,只喜欢做容易的题,难一点的题就会望而却步,不敢做、不愿意做。

而经常做大脑训练的孩子,有一种题目越难越感兴趣的趋向,越难越有成就感,越有挑战性,孩子越愿意挑战。

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这套书适合五到十二岁的孩子,这个年龄段的孩子做这一套书就够了,内容不贵多而贵精。只要把这一套书里的思维吃透了,对于他以后的高考,甚至是以后的研究和工作都有很大的助益。

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