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中学校长实名推荐制，宝安中学集团高中部

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宝安中学为每一名学生搭建起多元发展的“立交桥”。受访单位供图

又到深圳中招季，如何选择一所合适、匹配的高中成为每年四五月份中考生、家长们的头等大事。

汇总往年录取趋势，不难发现，在学生满意度、家长认可度高的学校中总有这样一所学校的身影：她，尖子生多，2021年高考全省前500名12人，前1000名21人；她，师资强劲，2016—2019年间，连续四年荣获深圳市教师教学能力大赛团体总分第一名；她，孕育美好，在校园搭建多元“立交桥”，9大类共72个学生社团助力学生全面发展……

她，就是宝安中学（集团）高中部（以下简称“宝中”），在“育人至上，教师第一”理念下稳步发展的深圳高中领头雁、多项全能的排头兵。

撰文：徐峰 刘倩 赵鑫

名校“偏爱”

尖子生频出 6年现5名“屏蔽生”

近年来，每每高考放榜，社会各界、知名高校就会把目光聚焦到宝中身上，不仅是因为这所学校是深圳老牌名校，更因为位列全省前列的高分考生这里年年都有。

二十一世纪以来，宝中共有66名优秀学生考取北大、清华；最近十几年，该校共培养出29名省、市高考总分或单科第一名；2014年至2020年中的6次高考，该校培养出5名“屏蔽生”，本科率始终稳定在99.8%左右。

2021年高考，宝中再创辉煌：进入全省物理类前100名1人，前150名2人，前200名3人。历史类前100名1人，前200名2人。全省前500名12人，前1000名21人。物理类680分以上高分人数列全市第四。学校特殊类型院校招生控制线达线率（相当于高考重点率）高达92.2%，尖子生人数列全市第五，全市区属同类学校第一，居全省前列。

为何宝中学子能批量走向卓越？不得不提学校培养拔尖人才的秘密武器“创新实验班”（零班）。

原来，每年宝中都会根据学生的学力和学情科学编班，其中，零班采取小班教学、导师制培养模式，会根据学生的需要制定科学的教学计划，最大程度激发学生的潜能。如何进入零班？新高一学生在宝中自主招生中成绩特别优秀或中考成绩特别突出者可进入零班；这些同学进入零班后，三年不再变动。同时，零班也实行动态管理，每学期期末成绩优异者，可提交入读零班申请，经学校研究审批后进入。

当然，宝中的口碑不只靠零班，非零班学生，同样是非常优秀的学子。学校为高一学生开展生涯规划培训，尽早帮助学生规划未来方向；实行分层教学，因材施教，关注每一名学生的成长和每一个层级学生的提升，不管是否在零班，都能在不同风格的老师有针对性的教育和引导下取得新的进步，实现新的超越。

如：2021届的王同学2018年以低于录取线7分（指标生）进入宝中，入校排名874名，经过三年培养考入华南理工大学；张同学以低于录取线6分（指标生）入校，校排名836名，高考考入中南大学等。

得益于学生的优良发展，宝中也收获了名校的“偏爱”，成为北京大学“中学校长实名推荐制”推荐资质学校，并入选清华大学“领军人才计划”。迄今，同时具备这两项资质的学校，深圳市仅有3所。

自身的培养，加之北大、清华的“惦记”，入读宝中也意味着距离一流高校更近一步。

师资一流

教师用爱教学 各项赛事常登顶

如果说宝中的品牌因学生而腾飞，那教师便是宝中品牌稳步起飞的强引擎。

“学校发展，永恒不变的就是教师队伍建设。”在宝安中学（集团）校长程显友看来，学校就要坚持以最好的教师培养最好的学生。

如今，宝中拥有一个庞大的国家级优秀教师、专家团队，其中包括3位正高级教师、6位特级教师，以及南粤优秀教育工作者、国际化学奥林匹克竞赛金牌教练、享受国务院特殊津贴专家（北京奥运会开闭幕式编导）、中学物理奥赛高级教练、心理学副教授等。

在这样的背景下，宝中把“育人至上，教师第一”确立为学校的办学理念，并将“全体学生都要共同进步，成人成才成功”定位宝中教师追求的价值起点。

程显友表示，宝中教师队伍的专业素养始终在线，而这离不开一批又一批爱岗敬业、善于合作的优秀教师。

以高三年级为例，在宝中，每晚3个小时的晚修，正常值班老师就有20余人左右，此外还有主动到班或在办公室给学生辅导的老师三四十人，算下来，每晚都有近70名老师主动到校辅导答疑。在学校每间教室的门口，教师答疑的专属座位成为每届学生及家长赞誉的“最美风景线”。

多年来，宝中也始终注重促进教师专业发展，注重激发成就动机，打造一支高水平的教师队伍，不断增强教师队伍的凝聚力。

经过多年探索，宝中集团为教师创设了多元化的专业发展平台，通过同课异构、主题教学研究、名师展示周等形式，以研促教，促进教师共同发展；学校还聘请省教研员为导师，成立“名师—导师”工作室，为新进教师配备一对一导师。同时，鼓励教师百家争鸣，百花齐放，形成自己独特的教育教学风格，支持教师出版专著等，促进教师主动发展、高端发展、超前发展。

得益于此，宝中也形成了“自然合作”的教师文化和以“宝中精神”为核心的学校文化。这样的教师发展氛围，也铸就了宝中在学生成绩之外的硬核教师实力。

2020年，高中部李晶老师荣获全国数学比赛最高奖项，获评“最优秀选手”，成为广东省高中数学教育多年来唯一获此殊荣的教师。2021年7月，郑良凯成为深圳史上最年轻的“市年度教师”。2016—2019年，宝中连续四年荣获深圳市教师教学能力大赛团体总分第一，并在两届广东省青年教师教育教学能力大赛中夺得4个全省第一……

独具气质

搭建人才“立交桥” 铸就宝中精气神

“今日我以母校为荣，他日母校以我为荣！”这句话用在宝中学子身上再合适不过。

不久前，北京大学给宝安中学发来喜报，通报该校朱志郅、洪杰生、李浩等3位毕业生在北京大学2020—2021学年评优评奖活动中的获奖情况，并感谢宝安中学作为北京大学重要的优秀生源基地，输送了一大批目光远大、德才兼备的优秀学生。

简短的贺信，背后却彰显出宝中学子不仅高考成绩强，在成长的道路上更加后劲足。究其根本，是宝中为学生们搭建了多元发展的“立交桥”。

在宝中，并不提倡一味的苦读，面对才高八斗、各有天分的学生，宝中为他们提供了丰富多元的成长平台。据统计，宝中自主开发的校本课程共143门，高中部设有9大类共65个学生社团，紧张的学习生活之余，每个学生都能在这些社团里找到发挥特长、展示才性、陶冶情操的舞台，一年一度的校园文化展示季暨学生社团音乐节，至去年已连续举办了11届。社团成员的精彩展示，也成为每一个宝安中学高中毕业生的美好记忆。

“在宝中就读时，我加入了广播站和国旗队，这两个社团让我受益良多。”北京大学环境科学与工程学院在读学生朱志郅说，“正是因为在广播站的播音经历，我才能够在众人面前自如地表达自己的想法；国旗队则让我能够在公众场合不拘谨，像每周一抛出国旗一样自然地用肢体语言向受众传递我的情感。”

为每一名学生提供发光发亮的机会，为每一位学生培养一生受用的品质、习惯，宝中人的宝中精气神就这样在三年的高中生活中潜移默化地形成。

正如现就读于北京大学经济学院、宝安中学2018届的洪杰生所说：“我从不认为宝中离我很远。虽然高考结束后，我已不能再回到那段高中生活。但我从宝中获得的，远不止一张毕业证书所带来的证明意义。无论是目前的学习科研，还是日常的生活起居，都有着在宝中学习生活时的影子。”

学生成绩高原之上起高峰、老师传道授业争向上、校园氤氲时时刻刻的美好……这样多项全能的宝中，这样的梦之校怎能不爱？

本文来自作者:计市经济，不代表小新网立场！

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