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小学语文各种修辞手法的作用和意义

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3.修辞手法考点提示

修辞是各年级学习的重点,排比、比喻、拟人等修辞手法在景物描写中是经常出现的,经常会以仿写、补充句子等方式考查。

考试点睛

比喻的修辞手法是考试中一个常考的知识点。常见的考查形式:①辨别比喻句。②找出本体和喻体。③仿写。

小学语文各种修辞手法的作用和意义

2.词

(1)必须掌握的词

繁星 藤萝 波涛 墨水瓶 交叉 指挥 白桦

潇洒 花穗 朦胧 寂静 朝霞 毛茸茸

(2)近义词

回忆~回想 思潮~思绪 漫灭~磨灭

波涛~波浪 躲~藏 出奇~稀奇

集中~聚集 重叠~叠加 交叉~交织

好像~犹如 指挥~指导 整齐~整洁

飘动~飘扬 仿佛~好像 洁白~雪白

朦胧~隐约 潇洒~洒脱 寂静~安静

徜徉~徘徊 凉爽~凉快 温柔~温和

炫耀~夸耀 胆怯~怯懦 尘垢~污垢

(3)反义词

回忆?向往 香?臭 出奇?平常

集中?分散 重叠?分开 交叉?平行

整齐?错杂 洁白?乌黑 朦胧?明朗

潇洒?拘束 寂静?喧闹 姗姗来迟?争先恐后

凉爽?闷热 温柔?粗暴 胆怯?勇敢

移动?静止

(4)词语归类

①表示颜色的词语:墨绿 浅绿 嫩绿 翠绿 淡绿 粉绿

类似的词语:粉红 鲜红 嫩红 紫红 桃红

②量词:一颗星 一朵花 一阵风 一棵白桦 一身雪花 一串花穗 一层光华

③动词:涂上银霜 闪着雪花 洗净尘垢 抖去水珠 推开阴霾

④修饰词:绿色的墨水瓶 永不漫灭的回忆 毛茸茸的枝头 雪绣的花边 洁白的流苏 朦胧的寂静 灿灿的金晖 晶亮的雪花 姗姗来迟的朝霞 白雪皑皑的树枝 银色的光华 新绿的小草 胆怯的小白菊

五彩的书页 移动的暗绿 静静地交叉 整齐地飘动

慢慢地抬头

二、佳句积累

1.排比句

大海啊!哪一颗星没有光?更多语文知识点哪一朵花没有香?哪一次我的思潮里没有你波涛的清响?

这首诗运用排比、反问的句式,诗人由大海联想到星光与花香,抒发热爱大海的情怀。

2.比喻句

抖去水珠的凤蝶儿在木叶间自在闲游,把它五彩的智慧书页曝着阳光一开一收。

诗人以奇妙的想象,将一开一收的凤蝶儿羽翅比喻成翻动着的五彩的智慧书页,把我们带到了一个奇光异彩的曼妙世界。

3.拟人句

不再胆怯的小白菊,慢慢地抬起它们的头,试试寒,试试暖,然后一瓣瓣地绽透。

这一小节把小白菊拟人化,展现了小白菊慢慢绽放的情景,从情感上表达出作者对小白菊的喜爱之情,语言上更加亲切。

考试点睛

如何分析诗歌的情感是一个常考的知识点。常见的考查形式:①问答。②赏析。

小学语文各种修辞手法的作用和意义

2.表达的思想感情。

本单元这两篇课文经常在填空、阅读中出现对作者表达情感的考察。这两篇课文都是景物的主题,一个是自然现象,一个是自然景观,都表达了对大自然的热爱之情。

3.修辞的运用。

文中使用的反问、比喻和拟人等修辞,经常在填空、选择题中出现。

4.背诵与背写。

课文中出现了很多好词好句,经常以填空的形式考查课文的背写情况。

四、“1 X”阅读

推荐篇目:郁达夫《江南的冬景》

推荐理由:它是郁达夫写景散文中很有特色的一篇,这篇文章让我们懂得景色不分南北,季节不分东西,各有各的景致、各有各的神韵,精彩的不是季节里的风景,而是人们的心灵,因为景物的美就是心灵与自然的融合。

阅读方法:(1)理清作者的写作顺序,按照不同内容将江南的六幅图景进行归纳。

(2)这是一篇借景抒情的文章,阅读过程中细细体会作者深切、细腻、丰富的感受。

第六单元小结

一、字词盘点

1.字

(1)难读的字

晋(jìn) 囊(nāng) 栓(shuān) 劫(jié) 扒(bā)

徽(huī) 倔(jué) 沮(jǔ) 嘹(liáo)

搓(cuō) 祈(qí) 憾(hàn) 屑(xiè)

(2)难写的字

铅:右上角不是“几”,没有钩笔。

迈:右部不是“方”是“万”,注意不要加点。

膊:右上角末笔别忘了点笔。

柜:右边偏旁是“巨”,里面不要写成“口”。

扒:右边偏旁是“八”,不要写成“人”。

慌:右边偏旁是“荒”,不要多加一点。

(3)多音字

小学语文各种修辞手法的作用和意义

4.人物描写

(1)动作描写

他勇敢地抓住窗框,两只脚有力地蹬着车厢,攀上了窗口。

“抓住”“蹬着”“攀上”这些动词写出了男孩面对不得不回安徽的事实,勇敢地跳进车厢,踏上回乡之旅,表现出他面对困难时的勇敢和冷静。

(2)神态描写

他突然望着雨来的胸脯,张着嘴,眼睛睁得圆圆的。

这句话突出敌人的野蛮凶狠,侧面烘托了雨来在敌人面前的勇敢冷静。

(3)心理描写

望着漫天大雪,青铜在心里不住地说着:“买鞋的,快来吧!买鞋的,快来吧!……”

这句话表达了青铜想要赶快卖出芦花鞋的渴望。

5.含义深刻的句子

有志不在年高。

这句话是村里人对雨来的评价。雨来为了掩护李大叔,不惜牺牲自己,说明志气和年龄是没有关系的,也表现了雨来的勇敢和有担当。

三、考试热点

1.依据课文内容填空考点提示

我们要在整体把握课文内容的基础上,重点理解那些含义深刻的句子,体会句子表达的情感。

2.课内阅读考点提示

《小英雄雨来》第36~39自然段经常以课内阅读的形式考查小英雄雨来的勇敢形象;《我们家的男子汉》每一部分都有可能以课内阅读的形式考查小男孩的性格特点。

3.习作考点提示

本次习作训练,紧扣本组专题,写自己在成长过程中学到的本领,不但要写出学习的过程,还要把感受写出来。

四、“1 X”阅读

推荐篇目:曹文轩《青铜葵花》

推荐理由:该书主要讲述没有血缘关系的两兄妹青铜与葵花的故事。生动展现了困境之中普通劳动人民善良、纯朴的优良品格,热情赞美了根植于中华民族感情深处的人性美。作品情节跌宕起伏,场景自然清新,文笔优美纯净,情感真挚深沉。

阅读方法:(1)了解题目含义。理解《青铜葵花》书名有三层意思:一是人物名字;二是一种物品——青铜做的葵花(葵花父亲的作品);三是代表人物坚韧不拔、乐观活泼的品质。

(2)深刻感悟思想。这本写苦难——大苦难,将苦难写到深刻之处;写美——大美,将美写到极致;写爱——至爱,将爱写得充满生机与情谊。

第七单元小结

一、字词盘点

1.字

(1)难读的字

洛(luò) 乾(qián) 焉(yān)

卒(zú) 剖(pōu) 屡(lǚ) 混(hùn) 械(xiè)

遣(qiǎn)

(2)难写的字

壶:下边偏旁是“业”,注意不要写成“亚”。

雁:里面是两个“亻”,不要写成一个“亻”或写成“彳”。

乾:右偏旁是“乞”,不要多写一横写成“气”。

囊:写紧凑些,注意下面不要丢掉“丿”。

恭:下边偏旁不是“小”,竖钩右边是两个“丶”。

贫:下边偏旁是“贝”,不要写成“见”。

窿:“隆”右下部“生”字上面不要丢掉“一”。

(3)多音字

小学语文各种修辞手法的作用和意义

4.重点句

(1)一刹那间,男人、女人、小孩,所有的人都奔到甲板上,人们半裸着身子,奔跑着,尖叫着,哭泣着,惊恐万状,一片混乱。

用排比的手法写出场面的混乱,更能烘托哈尔威船长的镇定、沉着、临危不乱、忠于职守。

(2)哈尔威船长一个手势也没有做,一句话也没有说,犹如铁铸,纹丝不动,随着轮船一起沉入了深渊。人们透过阴惨惨的薄雾,凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉进大海。

这句话运用比喻的修辞手法表现了船长镇定自若、英勇无畏、自我牺牲的精神;另一方面,也表明船长虽然牺牲了,但他的精神却如同雕像一般永垂不朽,人们会永远记住他。

5.含义深刻的句子

没有一个人违抗他的意志,人们感到有一个伟大的灵魂出现在他们的上空。

哈尔威船长遇事不惊、处事不乱的方式震撼着船上的每一个人,让人们从心底对船长崇敬和服从。

三、考试热点

1.分析文中人物形象考点提示

这一单元中的几个人物经常以填空和阅读形式出现。有勤读苦学的车胤,有悔悟之下肯下苦功的李白,有临危不乱的船长,还有大无畏的黄继光。

2.深刻含义的句子考点提示

在《“诺曼底号”遇难记》中出现了一些含义深刻的句子,经常会以问答形式、阅读形式考查。

3.描写方法考点提示

表现人物品质的神态、语言、动作等描写,经常以各种形式出现,仔细分析句子,根据描写的特点来做出选择判断。

4.习作考点提示

本单元的口语交际是自我介绍,我们要掌握自我介绍的方法。习作是写我的“自画像”,通过具体的事例来表现自己的性格特点,注意运用一些恰当的修辞及描写方法,使自己的习作更加生动。

四、“1 X”阅读

推荐篇目:[法国]罗曼·罗兰《名人传》

推荐理由:书中的三位主人公是人类历史上不同时代最富天才的人物,他们的人生丰富多彩,他们的作品博大精深,他们的影响历经世代而不

衰。作者紧紧把握住三位不同领域伟大艺术家的共同之处,着力刻画他们在艰辛苦难的人生道路上饱经挫折、坚持理想的奋斗历程,凸现他们崇高的人格、博爱的情感和宽阔的胸襟,为我们谱写了一首“英雄交响乐”。

阅读方法:这本书中有很多名人语录,我们可以边读书边做笔记或者进行批注,对介绍的三位人物进行对比,找出异同点,学习他们的品质,提高自身修养。

第八单元小结

一、字词盘点

1.字

(1)难读的字

矩(jǔ) 撵(niǎn) 拽(zhuài) 砌(qì) 缕(lǚ)

宴(yàn) 挽(wǎn)

(2)难写的字

妖:右半部分是“夭”,上面是一撇。

乖:下半部分不要多写撇捺,要和“乘”分清。

舔:右下部分是两点,不要丢掉一点。

牌:右上部分的一小撇不要丢掉。

啸:右下部分是“丿”,不要写成“丨”。

(3)多音字

小学语文各种修辞手法的作用和意义 小学语文各种修辞手法的作用和意义

③量词:一个少先队员 一位神仙 一盘水蜜桃 一道算术题 一颗向日葵 一块告示牌 一缕阳光 一对眼睛 一具死尸 一顶帐篷 一声叹息 一道红光 一滴鲜血

④动词:介绍自己 提出条件 吃水蜜桃 种向日葵 砌起围墙 吹起雪花 度过严冬 裹着毯子 增添春意 凝视巨人 绽出绿芽 开出鲜花 拆除围墙

佩戴军刀 接受教育 学习美德 举行婚礼 宣布喜讯 托着披纱 忍受苦痛 抚弄头发 恢复原形 刺进心脏 迸发红光

⑤修饰词:可怜巴巴的样儿 漂亮的花园 刺骨的寒风 美丽的鲜花 明媚的阳光 可怕的训斥 冷酷的心 飘扬的旗子 闪亮的军刀 乌黑的长睫毛 深蓝的眼睛 羞答答的新娘 贵重的银灯 神圣的仪式

紫金色的皇家帐篷 幸福的新婚夫妇 美好的夜晚 平静的海面 欢快的舞蹈 华丽和欢乐的场面 美妙的舞姿 没有止境的痛苦 深沉的海 乌亮的头发 华丽的帐篷 深深的叹息 清秀的脸庞 锋利的刀 耀眼的红光 孤独地度过 激动地跑 尽情地玩耍

二、佳句积累

1.关联词

(1)奶奶总是一面撵我,一面招手。

这句话是语言和动作描写,奶奶要给我洗脚,还得哄着我,可见奶奶是多么和蔼、慈祥、仁爱,多么疼爱我。

2.拟人句

我和同学们比赛种向日葵,我家里的那几棵长得又瘦又长,上面顶着一个小脑袋,可怜巴巴的样儿,比谁的也比不上。

这句话把向日葵当成人来写,十分形象有趣。

3.对比句

春天终于来了,村子里又开出美丽的鲜花,不时传来小鸟的欢叫。但不知为什么,巨人的花园里仍然是冬天,天天狂风大作,雪花飞舞。

这句话通过对比的手法写出了巨人的自私与冷酷。

4.夸张句

小人鱼亲吻着王子的手。她觉得自己的心在破碎。

这句话说明小人鱼极度伤心和委屈。但她仍然吻着王子的手,她的大度可见一斑。

5.优美的句子

小人鱼拿着刀的手在发抖,但是,她马上将那把锋利的刀远远地抛到海里。刀落下的地方,浪花迸发出一道耀眼的红光,好像一滴滴的鲜血从水中喷溅出来。

这句话写出小人鱼内心的激烈斗争,最后小人鱼放弃加害王子,选择死亡而成全他人,其高尚品质可见一斑。

6.含义深刻的句子

巨人终于明白,没有孩子的地方就没有春天。他不禁抱住了那个孩子:“唤来寒冬的,是我那颗任性、冷酷的心啊!要不是你提醒,春天将永远被我赶走了。谢谢你!”

这段话是巨人醒悟后的想法,他明白了春天不到花园里来是因为自己太任性了——一次次赶走孩子们;是因为自己太冷酷了——一次次训斥孩子们。

三、考试热点

1.中心思想考点提示

经常会以填空或者阅读的形式考查文中的中心思想。《节选》表现的是奶奶和蔼、见识广和王葆淘气调皮、机灵可爱、富于想象、充满好奇心的特点;《巨人的花园》通过巨人前后表现,说明了“没有孩子的地方就没有春天”;《海的女儿》赞扬小人鱼善良、大度、执着、为他人着想的品德,歌颂她为了追求美好而纯真的爱情,即使放弃生命也在所不惜的崇高境界和美好心灵。

2.深刻含义的句子考点提示

在《巨人的花园》中出现了一些含义深刻的句子,经常会以问答、阅读的形式考查。

3.修辞手法考点提示

《节选》一文经常考查想象的修辞;在《巨人的花园》中,作者通过对比的方法展开情节,经常在阅读中出现。

4.习作考点提示

本单元的习作是故事新编,要求在熟读名著的基础上,发挥丰富的想象能力,联系现实生活,创编优秀的故事。

四、“1 X”阅读

推荐篇目:[丹麦]安徒生《安徒生童话》

推荐理由:《安徒生童话》语言生动幽默、栩栩如生,情节曲折离奇、引人入胜。其中许多经典之作,在实现自己梦想的同时,也留下了发人深省的思考,感动了很多读者。这本书记录着安徒生的伟大童话和不朽生命的永恒节奏,温暖了儿童的纯真世界,在孩子们的心灵中播撒真、善、美的种子,更直抵成人心灵深处。

阅读方法:在阅读过程中,抓住童话故事中的人物和特点,对展现人物形象的句子多读几遍,注重分析人物个性特点的写作方法,在了解句子的深刻含义上体会童话故事表现的深刻道理。

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