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素质教育观的基本内容

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班主任要学会用文化来建设班集体。完整的班级文化至少应包括以下三个组成部分:一是以教学教育环境为主要内容的班级物质文化，如教室、寝室的布置以及环境的美化等。这些以物质形态存在的文化设施，无不折射出明确的价值观念和教育倾向，是班级文化的外在标志。二是以班级组织与规章制度为内容的班级制度文化。它既是文化活动的准则，又是文化的组成部分。三是以班风、学风和班级精神为主要内容的精神文化。它是班级文化和班级建设的核心和灵魂，也是决定班级文化品位高低的关键，集中体现了全体成员的群体意识、舆论风气、价值取向、审美观念和精神风貌。

利用班级文化教育学生，实际上就相当于给学生创造了一个拥有良好的外部教育环境、完善的内在制度环境和崇高精神追求的“教育电磁场”，让每一个身处其中的学生受到潜移默化的影响。巧妙地运用班级文化建设，我们的班级管理就能够上一个新台阶。

在班级文化建设中，最重要的是学会提炼班级精神。班级精神是班级文化价值观念的核心体现，它往往可以凝结成一句深人人心的话。我先后在班上推行过“让别人因为我的存在而幸福”、“我和别人不一样”、“做最好的自己”等班级精神，也和孩子们一起探索出了“用进取书写成长，用辉煌记录青春”“细节决定成败，过程决定结果”、“没有最好，只有更好”等班级精神。这些班级精神，通过我们反复地渲染、操作，最后变成了整个班级的学习和生活习惯。孩子们的一些缺点，往往能够在班级精神的影响下自我消除，免去了我很多麻烦。

班级是有生命的，也是有灵性的，要想创建一个优秀的班集体，就要让你的班级富有一种崇高的班级精神。

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