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我多想去看看仿写句子一年级（北京的孩子想去新疆看看天山雪景）

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一、说教材。

本课是部编版小学语文一年级下册第二单元的一篇课文《我多想去看看》。这篇课文以第一人称的口吻,讲述了一个新疆的孩子想到北京看看天安门,另一个北京的孩子想去新疆看看天山,抒发了少年儿童向往外面世界的美好感情。

二、说教学目标。

根据语文课程标准的年段目标及一年级学生特点，本节课教学目标主要有：

1.会认“想、告、诉、路”等12个生字，会写“会、走、北”等六个字。

2.初步朗读课文，了解课文大概内容。

三、说教学重点。

重点：会认会写生字。

难点：了解课文内容。

四、说教法、学法。

教无定法，但科学合理的教学方法可以使教学事半功倍，使教与学达到和谐完美的统一，本篇课文教学中，我灵活运用多种教学方法进行优化组合。

在教学中我通过多种游戏让孩子们在游戏中识字，在快乐中自主学习，让孩子们主动参与学习，达到学中玩，玩中学得教学效果。在识字方面，主要采取自主合作学习的方式，引导学生运用多种方法去识字，比如：加一加、减一减、猜谜语的方法等等，让学生从中体会成功的喜悦，逐步培养主动识字的兴趣。

五、说教学流程。

一、激情导入。

（一）导入：今天我们要认识两个小朋友，一个是新疆的小朋友想去北京去看看，一个是北京的小朋友想去新疆看看，那里都有什么让两位小朋友如此的向往？今天我们就一起来学习第2课。齐读课题（认识“想”）

（二）检查课前预习情况。

课前是否圈画生字并标出自然段落，同桌互检。

二、初读课文，感知课文内容。

（一）出示自读要求：借助拼音试着把课文读正确。

（二）出示图片:进行欣赏.师结合图片范读课文。

（三）生自由读课文试着把课文读通顺。

（四）出示带拼音的词语。

1．指名拼读领读。

2．齐读。

3．出示词语卡片。(男女赛读)

（五）出示文中短语。

1．指名读。

2．师生读。(师读“弯弯的”,生说“小路”)

3.让生说说这样的短语。(知识拓展)

（六）出示：“路”。

1．认识“足字旁”。

2．结合图片了解什么是“弯弯的小路”。

3．说说“弯”的反义词是什么？

（七）出示会认带拼音的字。

1．指名读。

2．开火车读。

（八）出示生字卡片，生抢答读。

三、指导书写。

（一）出示会写的字，生认读。

（二）同桌合作：说说你是如何记住这个字的，互相提醒书写注意什么？

（三）生汇报：说结构，偏旁、书写注意“什”“么”。

（四）师范写，生书控。

（五）展示学生书写情况，指出不足。

（六）生字扩词扩句。

四、布置作业。

第二课时

一、复习。

（一）出示词语。

1．指名读。

2．齐读。

3．男女赛读。

（二）出示会写的字：指导“京”“门”“广”。

二、朗读课文，深入理解。

（一）生自由读课文，画出不理解的词语。

（二）理解“遥远”“壮观”等词语，读好长句子。

1、指生读第1自然段二、三句，让生思考怎样度能表达我的强烈愿望。

2、对比读。

句子1：我多想去看看！

句子2：我想去看看。

3、男女赛读。

4、出示课文第二自然段，师生交流。

（一）这段话是谁与谁的对话？（生回答）

（二）“我”想去哪？（新疆）

（三）为什么想去？

5、通过理解让生有感情的朗读课文。

①指生读。

②指导读好最后一句话。

6、生分段读课文，及时点评，读好课文，理解我是如何的向往。三、说话训练。

1、出示图片：让生介绍一下北京都有什么？

2、出示句子：北京，我想对你说：把你想说的话说出来。

四、作业。

按课文模式仿写一段话。

板书：2．我多想去看看

北京 天安门 升旗仪式 非常壮观

新疆 天山 雪山 洁白的雪莲

我多想去看看！

统编版小学语文一年级下册《我多想去看看》说课稿

 

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