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如何看待教育公平,怎么实现教育公平

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人在世间，追求公平，但谁也讲不清什么是公平。公平仅仅是一个相对概念而已，当我们说出这句话的时候，何尝不是一种对社会和时代的妥协？

如何看待教育公平,怎么实现教育公平

 

先说说我理解的公平：朱门酒肉臭，路有冻死骨，这是不公平的。朱门吃酒肉，路人喝米粥，虽然这还是不公平，但是相对前种情况，进步了一些。如果再进一步，还有咸菜可以吃，那么就更好了。那对于在教育行业的我们，应该怎么看待教育公平呢？

3月11日下午，第十三届全国人大四次会议闭幕后，国务院总理李克强出席记者会并回答中外记者提问。就养老、医疗、教育等民生问题进行了回应。

在教育方面，李克强提到，在机会公平中，教育公平是最大的公平。当下县乡仍旧缺乏优质的教师资源，教师待遇不高，学历很难提高，未来会加大对县乡教师培训的投入，让其在任职期间便利的提高学历，职称评定要采取倾斜政策。对于在城市的农民工子弟，只要拿到居住证，一定要让其有受教育的机会，不能因家庭、区域不同而让孩子输在起跑线上

如何看待教育公平,怎么实现教育公平

 

其实在我看来，说教育，谈教育，让教育机会公平是一个最基本的原则；每个人从降生起，如果能获得同等的教育资源，那么这个世界会大有不同。

但是教育资源的中心化使人类教育机会严重不公。以中国为例，一句“寒门难以出贵子”，道出了社会分级的悲哀现实。您的孩子是北漂二代，他的孩子是首长二代，我的孩子是山间少年，家庭教育背景的不同我们不做探究，单单以人性的角度，人生成长的角度，如何实现不同背景的孩子获得相对更为公平的教育环境？

在这个全新的时代各个领域逐渐被颠覆的时代，对于那些怀有教育情怀的仁人志士们来说，我想机会是不是已经来了？促进教育公平简单说就是做好教育资源的制造和分享。做好了，就可以让更多人受益。

要实现教育的公平，第一点是生产和创造更多的教育资源。

一个鸡蛋10个人吃，恐怕只能做汤，要让每个人都能吃到一个鸡蛋，得先有10个鸡蛋才行。教育不公平主要体现于资源的分配不公平，而资源不足，是教育资源分配不公的主要原因。

培养更多高素质教师，加大教育投入，促进教育均衡发展等这些是个人无法做到的，我们很大一部分只能借助政府的力量解决，小部分也可以借助一些全国性的机构，类似于凹凸个性教育等。但是生产和创造更多的教育资源，这件事，人人可做。而且在网络时代，可以利用网络做得更好。

要实现教育的公平，第二点是找到更好的方法分享和传输教育资源。

过去，虽然“有教无类”孔夫子已经呼喊数千年，可限于技术、时空等因素，教育公平仅仅是一种理想，在农业时代只有拥有相当物质财富的人才有机会接受“名师”教育，而在工业时代“名师”教育永远是那些少数拥有“天赋”考取高分人的专利。

今天，在信息时代，依赖于互联网技术的发展，我们数千年的教育理想开始转变为现实，据统计，MOOC让哈佛的老师一年教授的学生就超过自己40年教授的学生数量，使世界上热爱学习的人有更多机会接触到世界一流大学一流教授的优质课程。

在中国，目前也有许多企业已经付诸行动。一直致力于二三四五线城市个性化教育发展的凹凸个性教育，从2015年起，就开始布局双师课堂，在2016年正式开展双师课堂。这种教学模式不仅为二三四线的孩子们提供了一线优质的教育资源，同时也为当地教师的教学水平带来潜移默化的提高。通过这种形式，进一步实现了教育公平。同时，也借助互联网的方式把更先进的教育理念、知识持续传递给二三四五线城市。

教育是国之大计、党之大计，也是民生大事。“十三五”时期，党中央高度重视教育工作，始终把教育摆在优先发展的战略地位，开启了加快教育现代化、建设教育强国的历史新征程。经过“十三五”时期的发展，我国基础教育历史性地解决了“有学上”问题，教育公平实现了新跨越，正在乘势而上，向更好地实现人民群众“上好学”的愿望迈进

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