书香门第指的是什么(特殊的点名的主要内容)

特殊的点名(记事)

①刺耳的铃声急骤响起,马教授心头一震,随即用发颤的声音说道:“同学们,下课了!”

② 然而,同学们睁着大大的眼睛,目光聚在他们敬佩的老师身上,谁也没有动。四年前,他们怀着无限的憧憬踏进校园,转眼,就要毕业了。明天,他们将奔向各自的岗位。面对讲台上这严父慈母般的老人,这位才华横溢而又平易近人的老专家,这位把毕生精力都献给了教育事业的老教授,他们是多么想将时光留住片刻,和老教授多待一刻啊!怅然之中,他们每个人还意识到,只要这个班集体一解散,就意味着他们这一生再也难以相聚了。

③ 马教授望着自己的学生们,喉结动了动,他很想再次宣布“同学们,下课了”,但嘴巴张了张,竟未能说出来,整个教室一片寂静。

④这时,班长站了起来,红着眼圈说:“老师,你给我们点个名吧!”

⑤ 沉默打破了,同学们终于找到了一个释放点,渴盼地望着老师说:“对!老师,您就再给我们点一次名吧!”

⑥马教授愣怔了半晌,深情地扫视了一遍同学们,然后捧起了花名册。同学们立即调整坐姿,端端正正坐好,静神凝望着老师。

⑦“现在开始点名!”马教授清了清嗓子,泪水在眼眶里打转。

⑧“肖石、张天利、温颖……”他大声呼点着。四十五位同学相继站起又端正坐下。

⑨ “马国政!”

⑩ “?”同学们蒙了。

⑾“到!”未等同学们反应过来,马教授已经响亮地回答了自己。

⑿掌声立即掀起,同学们眼里噙满了激动和幸福的泪水。

1、在下面加点字的正确读音下打“√”

发颤的声音(chàn zhàn) 憧憬的(chōng chǒng) 凝望(níng yí)

急骤(zhòu zòu) 怅然(chàng zhàng)

2、本文主要运用了哪两种描写手法?(在正确序号后的括号内打“√”)

A.语言描写( ) B.场面描写( ) C.表情描写( ) D.景物描写( )

3、下面几个句子中,哪些词语(或短语)表现了同学们和马教授依依不舍的感情?用横线画出来。

(1)刺耳的铃声急骤响起,马教授心头一震,随即用发颤的声音说道:“同学们,下课了!”

(2)然而,同学们睁着大大的眼睛,目光聚在他们敬佩的老师身上,谁也没有动。

4、本文的事件背景是( )

A.四年的大学即将毕业 B.毕业后的同学会 C.大学生活的一个小插曲 D.练习点名

5、第⑩自然段的“?”的含义是( )

A.同学们蒙了 B.同学们问问题 C.同学们感到很突然,心中疑惑不解 D.同学们质问马老师

6、为什么马教授点出自己的名字并回答“到”以后,掌声立即掀起,同学们眼里噙满了激动和幸福的泪水?

7、第⑥自然段中,“马教授捧起了花名册”,如果把“捧”改成“拿”可以吗?为什么?

 

8、马教授为什么要点出自己的名字?从这里你看出他是一位怎样的老师?假如未来的你将是一名教师,你想做一位什么样的老师?请用一段文字表达出来。

 

 

 

早春细雨(写景)

雨,在下着。静静的,轻轻的。雨丝从蒙蒙的天空中飘下来,没有声响。即使飘到墙上,行人身上,也还是静默无声,像是怕搅扰了什么人。

地上没有积水,雨丝便溅不起那惹人注目的水花,一挨地,即与泥土合为一体。一会儿,地面就变得潮湿而润泽,空气中也弥漫了早春特有的微微的寒意和清新的气息。

这是春雨?一提到春雨,我眼前便会出现了一幅美妙的画面:随着那淅淅沥沥的雨点的降临,小草钻出地面,树的叶芽探出头,花儿含羞地伸出小苞,庄稼也变得绿油油的,招人喜爱。所有这些,连同人们的欣喜和欢笑,组成了一支春的交响曲,仿佛奇迹般的,一切都从冬的沉寂中被唤醒了。

然而,面前这早春的细雨,却好像并没有带来任何“奇迹”。在这柔和的、轻烟般的雨雾中,花、草、树、庄稼,一切似乎还是老样子;人们呢,也还像往常一样,忙忙碌碌,行色匆匆。

看,那位退休的老大爷,依旧拿着他那把大扫帚,只是多披了一件早已褪色的旧雨衣。他扫着,一下,一下,伴着轻轻的、有节奏的“沙沙”声。他身后,是一条干净的路。 噢,王老师!她又是刚刚从托儿所里跑出来,拎着提包,提包上还挂着饭盒。大概是要赶去上课吧,她紧跑了几步,隐入了人流中。

一辆卡车停在菜店门前。第一个跑出来的又是她,那个像运动员般雄赳赳的高个子姑娘。她一下子便从车上卸下一筐菜,朗声笑着,不顾泥水打湿了她那条漂亮的裤子。

瞧,那位民警,还有那个……

这雨雾中的一切,在我面前闪动着,闪动着,渐渐地,和这早春的细雨融为一体了。

我突然记起杜甫吟咏春雨的名句:“随风潜入夜,润物细无声。”是啊,在这润泽的土地下面,花、草、树、庄稼,都正舒展着它们的根须,接受这早春细雨的恩泽,为了那五彩缤纷的时刻。 “润物细无声”,正是绚烂的春之交响曲的前奏。它似乎并没有带来什么奇迹,但它却孕育着最伟大的奇迹。

雨,还在下着。静静的,轻轻的。这早春的细雨。

1、给下列加点的字注音。

搅扰( ) 弥漫( ) 雄赳赳( ) 绚烂( )

2、文中画线句子之间是什么关系?早春的雨有什么特点?

 

 

3、文中加点词“交响曲”指代哪些内容?用“ ”在文中画出。

4、第3自然段第1句是个疑问句,说说作者为何用疑问句。

 

5、第5、6自然段写人的目的是什么?

 

6、文章为何要引用杜甫吟咏春雨的名句“随风潜入夜,润物细无声”?请默写出这首诗的全文。

 

 

7、说说“它似乎并没有带来什么奇迹,但它却孕育着最伟大的奇迹。”一句所蕴含的道理。

 

 

夏之韵(写景)

①充满整个夏的是一个紧张、热烈、急促的旋律。 ② 好象炉子上的一锅冷水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾了一样。山坡上的芊芊细草渐渐长成一片厚发,林带上的淡淡绿烟也凝成一堵黛色的长墙。③轻飞曼舞的蜂蝶不见了,却换来烦人的蝉儿,潜在树叶间一声声的长鸣。④火红的太阳烘烤着一片金黄的大地,麦浪翻滚着,扑打着公路上的汽车,像海浪涌着一艘舰船。⑤金色主宰了世界上的一切,热风浮动着飘过田野,吹送着已熟透了的麦香。⑥那春天的灵秀之气经过几个月的积蓄,这时已酿成一种磅礴之势,在田 野上滚动,在天地间升腾。夏天到了。

。按绘画的观点,这其中大约有一定的道理。春之色为冷的绿,如碧波,如嫩竹,贮满希望之情;秋之色为热的赤,如夕阳,如红叶,(a)着事物的终极。夏正当春华秋实之间,自然应了这中性的花色——收获已有而希望未尽,正是一个承前启后,生命交替的旺季。你看,麦子刚刚割过,田间那七八片绿叶的棉苗,那朝天举着喇叭筒的高粱、玉米,那在地上匍匐前进的瓜秧,无不(b)出旺盛的活力。这时它们已不是在春风微雨中细滋慢长,而是在暑气的(c)下,蓬蓬勃发,向秋的终点作出最后的(d)。

夏天的旋律是紧张的,人们的每一根神经都被绷紧。你看田间那些挥镰刀的农民,弯着腰,流着汗,只是想着快割、快割;麦子上场了,又想着快打、快打。他们早起晚睡亦够苦了,半夜醒来还要听听窗纸,可是起了风;看看窗外,天空可是着上了云。麦子打完了,该松一口气了,又得赶快去给秋苗追肥、浇水。“田家少闲月, 五月人倍忙”,他们的肩上挑着夏秋两季。

遗憾的是,历代文人不知写了多少春华秋实,却极少有夏的影子。大概春日融融,秋波淡淡,而夏呢,总是浸在苦涩的汗水里。有闲情逸致的人,自然不喜欢这种紧张的旋律。我却想大声赞美这个春与秋之间的金黄的夏季。

1、读第一段回答。

第②句从 觉角度,写出了夏天草木的丰茂;第③句从 觉角度,写出了蝉儿的叫声;第④句从视觉和 觉的角度,写出了夏的炎热;第⑤句从视觉 觉角度,写出了夏的丰收在望。

2、第2段开头横线上应放入的最恰当的语句是( )

A、夏是充满生机的 B、夏天是多姿多彩的 C、夏天是金黄的 D、夏天的旋律是富于变化的

3、a、b、c、d中分别填入的问语最恰当的是哪个?在所选词语下画横线。

A、标志、象征 B、迸发、爆发 C、蒸发、蒸腾 D、冲刺、冲击

4、第3段连用“快”字,叠用“听、看”,在表达上各有什么作用?

“快”——

“听、看”——

5、文题是“夏之韵”,你认为夏的“韵”主要是什么?(可用原文的句子或词语回答)

 

倾听鸟语(状物)

我爱鸟。

过去在乡下,到处是树,有树就有鸟,树多鸟也多。大麦泛黄时,黄鹂天不亮便亮开了嗓子:“大麦大麦黄黄,大麦大麦黄黄啦!”夏日里,布谷鸟不紧不慢地叫着“布谷—布谷—”,还有一种叫不出名字的鸟儿,在天空欲雨时,急促地叫着“滴水,滴水”。云雀、白头翁、灰喜鹊、燕子……最多的是麻雀,田野里、草堆上、树丛中,成千上百的一哄而起,顷刻间消失得无影无踪。

刚进城那几年,宿舍围墙外有许多高大的梧桐。清晨和傍晚,成群的鸟儿,聚集在树上,准时举办着欢快热闹的“森林音乐会”。 鸟声里,我们迎来朝霞,送走夕晖。我仿佛又找到了在乡下的那种感觉。后来因城建改造,梧桐被砍了,那清脆如洗的鸟声,成了记忆里的一个遥远的梦。偶尔看到三两只鸟儿惊恐地从城市的上空飞过,常觉怅然。噪音的嘈杂,环境的污染,生态资源的破坏,哪里还有鸟儿栖息的家园?

鸟语是世间最美的语言。节假日,我更爱到山里去倾听鸟儿的鸣唱。找一片幽深的林子,静静地躺在铺满落叶的土地上,这时你的心灵便贴近了山的心灵。看小鸟在树与树之间跳荡,听绿阴深处的鸟声,忽断忽续,忽远忽近。顽皮的山雀,呼啦啦如夏日的骤雨,漫天洒来,直把你全身淋透。

鸟是世上尽善尽美的灵异之物。没有比鸟更俊俏的,长长的尾巴,尖尖的喙,鲜艳光洁的羽毛,优美无比的流线型的体态,婉转流丽的鸣唱。常念江南青青的水稻田里,一只两只的白鹭,蜷着一条腿,缩着颈子,或者低飞于黄昏的空中,背衬以黛青的山和油绿的梯田,多美的一幅画,赋予了生活多少的诗意。

假如天空里不见了鸟影,生活里闻不到鸟声,人类将会多么寂寞。多一点爱给鸟类朋友吧,让我们拥有一个共同的家园。

1、给下面加点字选择正确的读音。

仿佛(fó fú) 怅然(chuàng chàng) 栖息(qī xī) 骤(zú zhòu)雨

2、根据意思从文中找出下列词语。

(1)说明麻雀很多的词语是:

(2)说明鸟儿的鸣叫十分动听的词语是:

3、联系上下文,填空理解句子。

“找一片幽深的林子,静静地躺在铺满落叶的土地上,这时你的心灵便贴近了山的心灵。”这句话的意思是:人静静地躺在地上可以看得 ,听到 ,人的心情就会变得 ,就像大山的心灵。

4、文章的第4 自然段是围绕 这句话写的。

5、写出5 个与“鸟”有关的成语,并且一一加以解释。

 

 

 

 

画眉鸟(状物)

8月的一天下午,天气很热,我住处的前面有一群孩子正起劲地捉那些五彩缤纷的蝴蝶,这使我想起了小时候的一件往事。

那时候我住在南卡罗来纳州,12岁的我常常把一些野生的活物捉来关到笼子里玩,乐此不疲。我家住在树林边上,每到日落黄昏,便有一群群的美洲画眉鸟来到林间歇息和唱歌,那歌声美妙绝伦,没有一件人间的乐器能奏出那么优美的曲调来。

我当机立断,决心捉一只小画眉放到我的笼子里,让它为我一个人唱歌。果然我成功了。那鸟先是不安地拍打着翅膀,在笼中飞来扑去,十分恐惧。后来它安静下来,承认了这个新家。站在笼子前,我听着小音乐家美妙的歌声,兴高采烈,真是喜从天降。

在我把鸟笼子放到我家后院的第二天,我发现有一只成年的画眉在专心致志地喂小画眉,不用说这一定是小画眉的母亲。果然在她的呵护下,小画眉吃了很多类似梅子的东西。看来这是一件皆大欢喜的事情,因为由自己的母亲来照料,肯定比我这个外人要好多了。真不错,我竟找到了一个免费的保姆。

接下来的第二天早晨,我去看我的小俘虏在干什么,令我大惊失色的是,小鸟竟无声无息地躺在笼子底层,已经死了。怎么会呢?我的小鸟不是已得到最精心的照料了吗?我对此迷惑不解。

后来,著名的鸟类学家阿瑟·威利来看望我父亲,在我家小住。我把可怜的鸟儿那可怕的厄运说给他听。他听后解释说,当一只雌美洲画眉发现她的孩子被关在笼子里之后,就一定要喂小画眉足以致死的毒梅,它似乎坚信,孩子死了总比活着做囚徒好些。

这话犹如雷鸣似的给我巨大的震动,我好像一下长大了,原来这小小的生物对自由的理解竟是这样的深刻。从此,我再也不把任何活物关在笼子里,一直到现在。

1、在括号里填上合适的词。

五彩( ) 当机( ) 专心( ) 大惊( )

2、短文中加点的词语具体指的是什么?分别写在下面。

新家 小音乐家

保姆 小俘虏

3、画“ ”的句子,突出了画眉鸟 的特点,表达了“我” 的感情。

4、“从此,我再也不把任何活物关在笼子里。”作者会有这样的改变是因为作者体会到了:

 

5、短文写了一件什么事?作者从这件小事受到什么震动?

 

 

6、读了《画眉鸟》这篇短文,你有什么感受?

 

 

芝麻开门(童话)

芝麻在田野里亭亭玉立。风拂过它瘦弱修长的身体,风在(nán nán zì yǔ);雨吻过它清闲活泼的面颊,雨在(piān piān qǐ wǔ);阳光破译了它(yòu zhì)天真的梦幻,把它紧紧拥进自己的笑容里。一个梦芽从太阳的波浪里伸出来,两个梦芽从阳光的波浪里伸出来,千万个梦芽都从阳光的波浪里伸出来。它们小心地舒展碧绿的翅膀,飞旋着纺织成无数个幽深的网,紧紧地关闭上梦的大门。隐隐约约间,一种高山流水大地淌银的优美旋律从芝麻关闭的门中倾泻而出,熔金锻玉的火焰之手扶起满地(xún mì)的阳光,世界刹那间咏唱着一个神奇的传说……

“芝麻开门,芝麻开门!”小白菜发出清脆悦耳的呼唤,“芝麻姐姐,让我看看你门里的秘密吧!”可无论小白菜怎样求告,芝麻就是不肯打开自己的大门。难道单纯的追求不能进入芝麻的殿堂吗?小白菜陷入了沉思。

“芝麻开门,芝麻开门!”大萝卜也发出(hān hòu)朴实的呼唤,“芝麻妹妹,让我看看你门里的风景吧!”可无论大萝卜怎样请求,芝麻还是不肯打开自己的大门。难道善良的愿望也不能进入芝麻的殿堂吗?大萝卜也在苦苦地思考。

“芝麻开门,芝麻开门!”充满自信与坚强的锄头忍耐不住了,它的呼唤喷射出铁性的光芒,它要用自己原始的力量去获取阳光的金钥匙,然后去打开芝麻的大门。“让我看看你门里的宝藏吧!”锄头的恳求持久而强烈,难道坚定的信念也不能进入芝麻的(diàn táng)吗?可一切都是徒劳的,我们的芝麻还是不肯打开自己的大门。

秋天到了,当一双双沉重有力的大手敲落太阳金黄的果实,当千万颗新生的小太阳累累结满农人的全身,芝麻终于把自己的大门打开啦!舞动满身香甜太阳的农人说:“嘿嘿,一粒芝麻一条虫,十粒芝麻一条龙,谁要敢偷吃十粒芝麻,他的肚子里就会长出一条腾飞的巨龙!”

多么美妙的传说啊,它告诉我们这样一个道理:用单纯的追求加善良的愿望加坚定的信念和勤劳的汗水,我们有理由相信,每个人的芝麻都会为自己打开它神奇的大门。

芝麻开门,芝麻开门!

1、根据文中括号内的拼音在下列括号里写出相对应的词语。

( ) ( ) ( )

( ) ( ) ( )

2、解释下列词语。

(1)亭亭玉立:

(2)幽深:

3、“难道单纯的追求不能进入芝麻的殿堂吗?”这个句子是什么问句?( )

A.设问句 B. 反问句 C. 疑问句

4、从文中找出都有谁向“芝麻”发出了呼唤,“芝麻”的大门一直没有打开,最后在怎样的情况下“芝麻”的大门终于打开了?

 

 

5、“芝麻开门,芝麻开门!”这句话在表达上有什么作用?

 

6、简要写出这则寓言所蕴含的道理。

 

 

黑鸟和白鸟

一只黑鸟和一只白鸟同住在一棵树上。它们一同出去找东西吃,一同在蓝天飞翔,一同在树枝上歌唱。秋天,果子成熟了,它们忙着采集果子,准备过冬。它们采集的果子堆了满满一窝。∥

这天,黑鸟要外出访友,它对白鸟说:“你可要好好看住咱们的果子,不要偷吃!”白鸟说:“保证少不了一个。”

可是,由于空气干燥,过了几天,果子干了,一窝果子变成了半窝。

黑鸟从外面回来了,它一见果子比原来少了,就嚷嚷起来:“怎么只剩半窝了?这满满一窝果子,当初是我们俩辛辛苦苦采集来的,现在你独自偷吃了半窝。没想到你这么坏!”

白鸟十分委屈地回答 我可以对天发誓 我真的一个果子也没偷吃 是果子自己少了 但是,黑鸟根本不相信白鸟的话,依然大声骂道:“你这个家伙太坏了,偷吃了果子还不承认!”不等白鸟分辩,黑鸟扑了上去,用尖嘴把白鸟啄得浑身是伤。不久,白鸟就死了。∥

过了几天,下了一场大雨。窝里的果子浸透了雨水,果子又重新变成了满满一窝了。

黑鸟看见了,一下子明白过来了。它十分懊悔,捶着自己的胸口,痛哭流涕地喊着:“白鸟,我亲爱的好伙伴!你快回来吧!回家吧!”

但是,这一切都没有用了。

1、比一比,再组词。

誓( ) 懊( ) 捶( )

蜇( ) 澳( ) 唾( )

皙( ) 奥( ) 锤( )

2、给短文中空白处填入标点,恰当的一组是( )

A :“,!。” B :“!,。” C :“。,!” D :“,,。”

3、短文已分成三段,请写出第三段的段意。

 

4、果子“减少”的原因是( )。

A.白鸟偷吃了果子。 B.果子烂掉了。 C.空气干燥,果子干缩了。 D.果子从窝里掉了下去。

5、读文中画“ ”的句子,黑鸟明白的是什么?( )

A.黑鸟明白了果子“减少”的原因。 B.黑鸟明白了白鸟的死因。

C.黑鸟明白了白鸟说的是实话,自己冤枉了白鸟。

6、给短文选择恰当的中心思想,在括号里打“√”。

A.教育我们一定要懂得科学道理。( ) B.赞扬了黑鸟勇于承认错误的好思想。( )

C.说明朋友之间要互相信任,遇事要多分析、思考,不能凭空猜测。( )

闲谈“读书法”

中今古外,圣贤先哲,留下的读书法浩如烟海。但究竟自己最适合什么样的读书法,还是应当因人而异的。鲁迅先生喜欢“跳读法”,( )他认为:“若是碰到疑问而只看那个地方,那么无论到多久都读不懂的。所以,跳过去,再向前读,于是连以前的地方都明白了。”而爱因斯坦的“总、分、合”三步读书法,特点同样十分明显。所谓总,就是对全文形成总体印象;所谓分,就是在总体了解的基础上,再逐字地略读一下全文的内容;最后是合,就是在略读全文之后,着重把已经获得的印象条理化、系统化,使观点与材料有机结合起来。

英国作家毛姆的“乐趣”读书法,是他在自己的读书实践中摸索出来的。他提出“为乐趣而读书”的主张,他说:“我也不劝您一定要读完一本再读一本。就我自己而言,我发觉同时读五六本书反而更合理。因为,我们无法每天都保持不变的心情。而且,即使在一天之内也不见得会对同一本书具有同样的感情。如此‘脚踏多条船’,使自己的读书兴致始终都保持在高度兴奋之中,其效果当然要比‘感情专一’抱着一本书疲惫地一啃到底好得多!”

当然,( )哪种读书法,对求学者而言,它( )只是一种工具而已。所以万不可为某种方法所左右,尤其忌讳读死书,死读书的恶习,对所读之书,既能钻进去,又能跳出来。这样才能把书读活,使他人的知识为自己所用,正如孟子所言:“尽信书则不如无书。”

1、在文中( )填入恰当的关联词。

2、联系上文,“尽信书则不如无书”的意思是

3、依照短文最后一句话,用上“正如×××所言”写一句话。

 

4、这篇文章讲了两个要点,请简要地写在下面。

 

5、作者为了说明“究竟自己最适合什么样的读书法,还是应当因人而异的”这个观点,采用的论证方法是:( )

①列数字 ②举例子 ③打比方

6、你喜欢哪种读书方法?(可以是这篇文章中的、也可以是课本上的或其他的)为什么?

 

7、关于“读书”的名言警句很多,你能把下面的各句填完整吗?

(1) ,下笔如有神。 (2) ,其义自见。

(3) ,不会作诗也会吟。 (4)黑发不知勤学早, 。

(5)愿乘风破万里浪, 。 (6)读万卷书, 。

 

“成”与“功”(议论文)

失败者对于成功,一方面是羡慕不已,另一方面是急噪不安,巴不得一口吃成个大胖子。殊不知成功是由“成”和“功”两个字组成的,成是功的积累,叫做“功到自然成”。

晋代大书法家王羲之,20年临池学书,洗笔把池水都染成黑色了,才有在书法上炉火纯青的造诣。功是成的基础,一个人要想取得成功,必须要经过艰苦的奋斗,这个过程也就是功的积累过程。

一滴水从檐楣上掉下来,重重地落在石头上,“啪”地一声炸出一朵小花,可是石头上看不到丝毫的痕迹。然而,经过一年,两年……坚硬的石头终于被水滴滴穿。

如果成功很容易,无须奋斗就能达到的话;如果成功不需要功的积累,不需要努力攀登的话,那成功就会变得廉价,成功就失去了它原有的耀人的色泽,那我们还要成功干吗?

李时珍跋山涉水,遍尝百草,数十年如一日地搜集整理,笔耕不息,才有医药学世著《本草纲目》的问世;司马迁游历名山大川,博览经典秘籍,遭受宫刑,忍辱负重,笔耕不辍,才有《史记》的诞生。

在通向成功的路上,既无捷径,也没有宝葫芦。所以与其坐着羡慕别人的“成”,倒不如站起来积累自己的“功”。须知,任何一朵鲜花的盛开,都需要花苞长期孕育;任何一枚勋章都要成功者付出相应的代价。成功是自私的,它绝不会将辉煌施舍给懒汉;成功又是公平的,它会毫不保留地将满天的灿烂星光照在坚持不懈的奋斗者身上。

1、根据文章内容填空。

“成”和“功”有密切的关系,成是功的 。功是成的 。成功对懒汉来说是 的,对于奋斗者来说是 的。

2、“水滴石穿”最恰当的解释是( )。

A.水滴能穿透石头。B.水只要不停地滴,石头就能被滴穿。比喻只要努力,事情就能成功。

C.比喻只要有信心,有恒心,不断努力,事情就一定能成功。

3、文中举了哪几个事例说明“功到自然成”?

 

 

4、“水滴石穿”对你有什么启示?请你结合学习、生活实际,用一两句话写下来。

 

 

5、王羲之,20年临池学书;李时珍,数十年如一日地搜集整理……成功离不开持之以恒。请你补充完整下列有关时间的格言。

(1)时间给 者留下智慧和力量,给 者留下空虚和懊悔。

(2)不愧对今天的人,时间会对你 ;丢失了今天的人,明天会给你 。

父亲留下书香(写人)

我们这个寻常百姓家,收入不高,住房又小,挤挤巴巴的,连一个书橱也放不下。虽说不是“书香门第”,却有缕缕书香弥漫,这可以从家里的桌上、凳上、床头枕边到处堆放着的书本看出,更能从我和妻子、儿子饭后(xiá) 余常常是各人手执一卷昭然可见……说起我家的书香,还是我父亲传留下来的哩。

我父亲别无嗜(shì)好,就喜欢看书,《三国演义》、《水浒传》、《红楼梦》以及《钢铁是怎样炼成的》等古今中外名著,曾使他每每陶醉于其中。可是后来父亲的手中却换成了本本“苦书”,——这,说来就话长了。

我母亲生我二弟后一病不起,常年躺在床上,生活不能自理,父亲独自挑起了持家的重担。起先请医生为母亲治病,后来家境日趋贫困,再也没钱请医生了。我们为此而忧心忡忡(chōng)。这时我发现父亲床头的《三国演义》《水浒传》等书不见了,有的是一本本中医和中草药书,——这些就是“苦书”吧。持家劳累之余,父亲就研读这些书。可谓是“苦”不(shì) 手。父亲还钻研一本《中国针疗大纲》,边看边实践:替我母亲望诊搭脉,开方煎药,又作针灸治疗。后来连我们兄弟姐妹也知道在足三里穴位针灸能起到有病治病,无病防病的良好效果。奇迹终于降临。卧床数年的母亲(突然、居然、忽然)下床了!母亲感慨地叮咛我们要秉承父亲的精神。为了给母亲作针灸治疗,父亲常常在晚上先在自己身上的穴位进行试针,感觉针刺麻醉的程度和针尖刺透的深度,然后再替我母亲针灸治疗……母亲的病治好了,她享寿到古稀之年,而操劳一生、挚爱妻子儿女的父亲却在65岁离开了我们!

父亲留给我们的很多很多,其中就有不绝如缕的书香。

1、在文中拼音后的横线处写上汉字。

2、解释文中加点的词语。

陶醉:

忧心忡忡:

3、读第1自然段中“虽说不是‘书香门第’,却有缕缕书香弥漫”,填写:(1)“虽……却……”表示 关系。(2)两个“书香”的意思不一样:“书香门第”指 ;“缕缕书香弥漫”指

4、读第2自然段中“可是后来父亲的手中却换成了本本‘苦书’”,填写:(1)“本本”叠用表示

的意思。(2)“苦书”指的是 。

5、“卧床数年的母亲 (突然、居然、忽然)下床了!”

(1)选择适当的词填入横线处。

(2)这个词(所填的词)表示 的意思,也表现家人 的心情。

6、阅读文中画线句“母亲感慨地叮咛我们要秉承父亲的精神”,回答:

(1)“秉承”能否改为“继承”?为什么?

 

(2)“父亲的精神”指的是

《特殊的点名》

1.chàn chōng chàng zhòu níng 2.A B 3.(1)心头一震 发颤的声音(2)蹬着大大的眼睛 聚在 谁也没有动 4.A 5.C 6.同学们想这一定是马教授有意安排的,并认为马教授把自己和同学们看成平等关系,他们拥有朋友间无私的感情。7.不可以。“捧”表现马教授对点名十分重视,态度很郑重;而换成“拿”较随意,缺乏重视的意思。8.因为马教授与同学们的情感是深厚的,是平等的,他一直把自己看做是同学中的一员。从中可以看出,马教授是一位懂得尊重学生、爱护学生、理解学生的好老师。假如“我”成了一名教师,如何去做可以从三方面回答:一是师德方面,主要谈如何尊重、关心和爱护学生;二是传授知识方面,主要谈谈如何给学生拓宽知识面,开阔学生视野;三是建立情感方面,主要谈谈和学生平等相处等。

《早春细雨》

1.jiǎo mí jiū xuàn 2、首尾呼应。早春的雨静静的,轻轻的。3、随着那淅淅沥沥的雨点的降临,小草钻出地面,树的叶芽探出头,花儿含羞地伸出小苞,庄稼也变得绿油油的,招人喜爱。所有这些,连同人们的欣喜和欢笑,组成了一支春的交响曲4.为了引起读者的注意。(点拨思路:文章的开头用问句,通常都是为了引起读者的注意,激发读者的兴趣。了解了这一点,此题便迎刃而解。)5.将人与雨结合起来写,表现人的美好。6.引用名人名言,赞美雨的灵性和人的品格。《春夜喜雨》 杜甫 “好雨知时节, 当春乃发生。随风潜入夜, 润物细无声。野径云俱黑, 江船火独明。晓看红湿处, 花重锦官城。”7.春雨润物无声,默默地改变世界而不张扬,正是她使得生命充满活力,而这是她所孕育的最伟大的奇迹。默默工作,乐于奉献的人们不正和这雨一样吗?

《夏之韵》

1.视 听 触 嗅 2.C 3.a.标志 b.进发 c.蒸腾 d.冲刺 4.“快”——写出了收割的繁忙。“听、看”——写出了农民始终担心,时时“听”“看”的情形。5.充满整个夏的是一个紧张、热烈、急促的旋律。

《倾听鸟语》

1.fú chàng qī zhòu 2.(1)成百上千(2)清脆如洗、婉转流丽 3.小鸟在树与树之间跳荡 绿阴深处的鸟声 宁静安详 4、鸟语是世间最美的语言。5、【一石二鸟】比喻做一件事获得两个效果。 【小鸟依人】形容女子或小孩怯弱的样子,惹人怜爱。 【倦鸟知返】形容游子倦游归家。或比喻离开工作岗位太久,倦于在外形式而回到自己岗位。 【笨鸟先飞】(1)形容愚笨的人,事前欠缺考虑,常鲁莽行事。(2)或用以表示愚笨的人行动应比别人早,以免手忙脚乱。 【鸟尽弓藏】比喻天下既定,功臣遭遗弃。与“兔死狗烹”意同。惟“鸟尽弓藏”语意较轻。 【鸟语花香】描写春天的景色。 【鸟面鹄形】用以形容久饥消瘦之状,又作“鸠形鹄面”。【惊弓之鸟】比喻曾遭祸患,因而心怀惊惧者。 【鸟为食亡】比喻人因贪财而死。 【鸟兽不可与同群】指人毕竟仍须生活在人群社会中,不能隐居逃世。 【鸟之将死,其鸣也哀】比喻人快要死时,多会良心发现,讲出善良的话来。

《画眉鸟》

1.笼子 小画眉 成年画眉 小画眉3.歌声美妙绝伦 对画眉鸟喜爱 4.这小小的生物对自由的理解竟是这样的深刻。5.文章写“我”捉到一只画眉鸟,关在笼子里,不久小鸟被它的妈妈毒死了。画眉鸟对自由的理解竟是这样深刻,宁可死了,也不愿做囚徒。

《芝麻开门》

1.喃喃自语 翩翩起舞 幼稚 寻觅 憨厚 殿堂 2.(1)亭亭玉立:形容美女身材细长或花木等形体挺拔。(2)幽暗:(山水、树林、宫室等)深而幽静。3.C 4.小白菜、大萝卜、锄头;最后秋天到了,当一双双沉重有力的大手敲落太阳金黄的果实,当千万颗新生的小太阳累累结满农人的全身,芝麻终于把自己的大门打开了。5.是全文的线索,引起情节的展开,也是文章中的凝聚点。6.一个人要达到目标,获得成功,除了有单纯的追求,善良的愿望,坚定的信念外,更要付出脚踏实地的努力。

《黑鸟和白鸟》

1誓言、蜇伏、白皙、懊悔、澳洲、奥运会、捶打、唾液、铁锤2.A 3.下雨后,黑鸟明白自己误会了白鸟而悔恨不已。4.C 5.C 6.C(√)

《闲谈“读书法”》

1.因为 无论……都…… 2.什么都只能相信书上的就不如不读书。3、读书破万卷,下笔如有神——杜甫

读书有三到,谓心到,眼到,口到——朱熹 立身以立学为先,立学以读书为本——欧阳修 读万卷书,行万里路——刘彝 书犹药也,善读之可以医愚——刘向 发奋识遍天下字,立志读尽人间书——苏轼

鸟欲高飞先振翅,人求上进先读书——李苦禅 书到用时方恨少,事非经过不知难——陆游 问渠那得清如许,为有源头活水来——朱熹 旧书不厌百回读,熟读精思子自知——苏轼 奇文共欣赏,疑义相如析——陶渊明 读书之法,在循序而渐进,熟读而精思——朱熹 4、自己最适合什么样的读书法,还是应当因人而异的。对所读之书,既能钻进去,又能跳出来。5.② 6、我最喜欢“好书反复读”法。因为书不在多而在于精。读得多了消化不了就变成了书虫,而不会从中吐出自己的蚕丝。7.(1)读书破万卷(2)书读百遍(3)熟读唐诗三百首 (4)白首方悔读书迟 (5)甘面壁读十年书(6)行万里路

《“成”与“败”》

1、积累 基础 自私 公平 2、C 3、举了三个事例,分别是:①王羲之经过艰苦奋斗成为晋代大书法家;②李时珍坚持不懈才有医药学巨著《本草纲目》的问世;③司马迁忍辱负重,笔耕不辍才有《史记》的诞生。4、水滴石穿,关键在于一个“恒”字,一个“专”字。又“恒”又“专”能出力量,又“恒”又“专”能出智慧,又“恒”又“专”能出奇迹。我只要不骄不躁,始终如一,有一个不达目的誓不罢休的信念,在学习上一定会取得优异的成绩,将来就会实现自己的远大理想。5、(1)勤劳 懒惰 (2)微笑 烦恼

《父亲留下书香》

1.暇 释 2.陶醉:很满意地沉浸在欣赏名著的境界中。忧心忡忡:忡忡,忧虑不安的样子。形容心事重重,非常忧愁。3.(1)转折(2)古代读书的人家 读书学习的风气很浓厚 4.(1)书的数量多(2)医书和中草药书 5.(1)居然 (2)料想不到 喜悦 6.(1)不能改。因为继承指后人继承前人事业,发扬其精神。父亲在世,不可用“继承”。(2)勇于实践,无私奉献。

书香门第指的是什么(特殊的点名的主要内容)

 

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