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双减政策对线上教学有影响吗

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双减政策对线上教学有影响吗

深圳市教科院

教研员网上巡课。

双减政策对线上教学有影响吗

深圳实验学校小学部一名学生和父母一起参加线上主题晨会。

双减政策对线上教学有影响吗

宝安区中小学生“同上一堂思政课”。

■编者按

2月18日，深圳发布通告称，根据疫情防控形势，为保障师生员工生命安全和身体健康，高三学生2月21日返校，其他学段学生暂不返校。除幼儿园和小学一至三年级外，其他学段可根据实际情况开展线上教学。

这是继2020年受新冠疫情影响启动大规模在线教学之后，深圳第二次开启中小学大规模在线教学。

“有了之前积累的经验，有了教学、资源、技术等各方面更系统、细致的指引和支撑，这次呈现出来的在线教学质量更高、效果也更好。”深圳市教科院初小幼教研中心代理主任黄爱华说。而这也是诸多教师及家长共同的感受。

深圳在线教学“升级版”有何特色和亮点？如何保障科学、精准、高效地实施在线教学？如何助力学生素养提升、健康成长……深圳市教育科学研究院（下称“深圳市教科院”）、南方日报联合推出“解码深圳在线教学升级版”系列报道，对义务教育、高中教育、职业教育、德体艺劳教育四大板块的在线教学进行梳理与观察，欢迎垂注。

不仅能享受精华版的语数英等课程，还能学到如何做饭、制作“冰墩墩”等诸多趣味课程；课上可以当小主播与同学老师积极互动，课下可以“任务打卡”争做星级少年；书面作业少了，取而代之的是课外阅读、手工制作、艺术欣赏……

对于深圳义务教育阶段的学生来说，居家在线的学习生活丰富多彩、收获满满。家长对此也给予了高度评价，“隔着屏幕都能感受到孩子的学习热情，下了课也忙于完成各种有趣、有意义的任务。”学生家长张女士说。

深圳市教科院院长李桂娟介绍，深圳义务教育阶段的在线教学，紧紧围绕“双减”下的课堂提质展开，注重学生综合素养提升，且针对此年龄阶段孩子的特点，加强了课程设计的趣味性、增加了亲子互动指引等。高质量在线教学的背后，离不开市区教育行政、教研部门科学、精准的指导和指引，以及各学校的创新探索。

南方日报记者 孙颖 受访者供图

聚焦“五育并举”

提升学生综合素养

“无数人奔赴抗疫一线的场景让我感动和温暖，我要努力学习、增强体魄，长大了也当志愿者。”2月21日开学当天，在线看完《战“疫”一线少年红》视频后，宝安小学学生尤靖媛感慨地说。

上述视频是宝安教育挖掘“0131”疫情以来涌现出的抗疫先进事迹和典型人物，专门为小学生打造价值体悟思政课堂的内容。此外，还开发了针对初中、高中生的一体化思政课程，希望学生们在探究深圳“抗疫密码”中，学习爱国、敬业、友善等优良品质，并将之融入日常学习和生活中。

对于深圳市翠竹外国语实验学校一（7）班的学生来说，最近忙并快乐着，因为她们被分为5个小组，每天晚上都有一个小组和老师、同学在线分享互动，推荐书籍、背诵古诗、表演才艺……平时羞于表达的学生也愿意展示自己的学习成果。在罗湖区教科院开发的针对小学一至三年级“居家摘星”课程中，学生们积极阅读书籍、锻炼身体、讲故事、练书法……争做“悦读星”“文化星”“智慧星”“运动星”“勤劳星”“艺术星”六星少年。

在盐田区林园小学，学生们听完老师关于独木舟特点、原理的讲解后，找寻家里的可用资源，脑洞大开地设计、制造小船。这种以科学学科为核心的线上项目式学习，在盐田中小学校线上教学中广泛开展，旨在培养学生在真实情境中主动学习探究、解决问题等能力。

胡萝卜丁、玉米粒、鸡蛋、葱花……2月25日，龙华区玉龙学校校长黄美芳掌勺的“大美厨房·笨蛋丁丁香炒饭”课堂上线，吸引了近5万人观看，该校还发起了“烹饪云端大赛”。

“这些片段侧面反映出深圳义务教育阶段在线课程的丰富与精彩。”李桂娟表示，也反映出为提高学生在线学习、居家学习积极性，以及在“双减”背景下，实现“五育并举”助力学生综合素养提升，深圳教育人所做的努力。

值得一提的是，针对该阶段学生身心特点，不少学校在课程中积极倡导亲子交流陪伴。如深圳实验学校小学部在课表中设置“早间亲子段”板块，通过“全家一起开晨会”“我教家长做早操”等主题，倡导家长在上班前抽时间陪伴孩子；在“晚间天伦段”设置“居家学习得拥抱”环节，倡导家长下班后与孩子交流一天学习情况，用拥抱等方式给其肯定；在晚餐前设置“全家小体育”、在餐桌时光段设置“今日社会话题我家谈”主题，亲子陪伴的同时，增强学生体育锻炼及对社会话题的关注与思考。

研发教学资源包

助力高品质在线教学

怎么保障在线教学与课程科学、合理、高效开展，是家长们关注的一大重点。

据了解，深圳市教育局下发《2022年春季学期在线教学指引》，其中要求小学四至六年级及初中课程要合理设计每节课时长，严控课时量，各年级每天安排一节美术欣赏、音乐欣赏、室内运动课，优化课程设计，增加课程丰富性。同时，各学校要严格按照“双减”要求布置作业。

具体到操作层面，深圳市教科院组织各学科骨干教师及教研员制作的义务教育在线教学资源包以及作业样例，可供学校、教师直接选用或参考。目前已研发7866个在线教学课程资源包，涵盖小学、初中、高中共45个学科；已提供小学及初中12个学科的共2611个作业样例。

“在线课程时长比线下课堂要少，如何在线上20分钟的时间内更精准、高效的完成重、难点，非常考验教师。”龙华区观澜第二小学语文教师谢婧斐介绍，上述资源包内容非常完善，涉及教学微视频、教学设计、授课PPT、作业设计等教学全流程，为她拓展教学思路、丰富教学内容提供了很大的支持和帮助，“而且都是深圳本土名师打造，更适合深圳学生。”宝安区弘雅小学语文教师崔锐瑶称，上述优质资源可以“一键下载”，减少了老师们四五倍的工作量，富余出的时间，可用来钻研线上内容衔接，以更适于本班学情，达到更好教学效果。

“相比2020年疫情期间提供的在线学习资源，现在的更丰富、更系统、质量也更高。”深圳市教科院初小幼教研中心代理主任黄爱华介绍，在打造新的在线教学资源包过程中，不仅使用了先进的教育信息技术成果，还采用了先进的教学理念及成果，使得课件制作更精美、课程内容更科学高效、课程设计更生动有趣、教师引导更准确到位等，更好地助力教师打造高品质在线教学。

市教育局信息中心统计显示，在线教学期间，上述资源包每日点击量达80万，使用率非常高。据黄爱华透露，深圳还即将出台《义务教育学校学科非书面作业设计指引》，期望发挥作业育人功能，引导学生开展自主学习，满足差异化学习需求，更系统地提升学生综合素养。

精准教研+创新探索

让学生成长脚步不停歇

每天早上8时多，市教科院50多位教研员打开电脑，开启一天的“网上巡课”。听课时，他们会从教学管理、教学效果、作业设计等多个维度做记录，并将存在的问题及时与学校沟通且给予改善建议。

2月21日在线教学开启以来，深圳市、区教研部门加强在线教学教研，不仅要求教研员全员挂点对学校开展“网上巡课”，还对各校开展多轮在线教学培训会及研讨，指导学校老师在教学设计、师生互动、作业批改、学生考勤等方面采取有效措施，提高在线课堂质量与效果。

“有了2020年大规模在线教学积累的经验，这次准备得更充分，而且更加强调问题导向，集中聚焦怎样激发学生在线学习互动积极性，在有限的在线时间内提高课堂质量等重点难点。”彩田学校校长徐连佳说。坪山区教科院副院长钟焕斌也有相同的感受，“在‘双减’背景下，怎样提高在线教学质量，以及居家学习指导，是很多部门和学校在这次在线教学中的发力点。”

据悉，在市、区教育行政部门及教研部门的督导下，绝大多数学校成立了线上课堂质量专项工作小组，根据校情制定更为详细的在线教学指引，并且加大集体教研与备课等，守好在线教学质量关。

如彩田学校建立了完善的巡课机制，及时发现在线教学问题并予以改善；在深圳实验学校小学部，教师线上集体备课，每周根据学生学习情况予以调整和补充，并在课前、课中、课后及时给与学生指导，还通过发放调查问卷，及时了解家长对课程内容的反馈；龙华区桂花小学建立了“三线查评”线上教学管理体系，严把线上教学质量关……

诸多学校还鼓励教师创新形式，用学生喜闻乐见的形式开展在线教学。

如有老师通过头脑风暴、小游戏、轮流当主播、发放虚拟奖杯等方式增强与学生互动；有老师通过仿真课堂教学，增强线上教学真实性……课堂形式百花齐放，受到学生及家长的喜爱。

为了保障“停课不停学”，今年市教育局特别与深圳电视台少儿频道联手，把线上教学课程同时在电视上播放，多渠道创造条件保障学生身心愉悦地开启线上学习。李桂娟表示，正是有了市、区教育行政、教研部门的科学、精准指引，以及各学校及老师的积极探索、不断创新，才让义务教育阶段线上学习、居家学习同样精彩，让孩子学习成长的脚步不停歇。

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